11. hét: számrendszerek, számábrázolás

Felkészülés a laborra:

• Az operátorokról tanultak átismétlése.
• A számábrázolásról, számrendszerekről tanultak megértése.

Adjuk meg az alábbi kifejezésekhez tartozó kifejezésfát, figyelembe véve az operátorok precedenciáját!

• 6 + 2 * 3
• 2 * 6 - 5 / 3
• a = b + c
• t[i + 2] * 3
• 5 * - 6
• 5 - * 6

A legegyszerűbb ascii karakterekkel megrajzolni és úgy feltölteni. Ebben a feladatban nem kell kódolni, csak rajzolni.

Kétszer kettő:

  *
 / \
2   2

Mit írnak ki az alábbi program egyes sorai? Próbáld meg kitalálni! Futtasd le a programot, és magyarázd meg az eredményt!

print("1.", 1e200 / 1e-200)
print("2.", "igaz" if 1e3 + 1 == 1e3 else "hamis")
print("3.", "igaz" if 1e30 + 1 == 1e30 else "hamis")

Az alábbi program egy színátmenetes rajzot hivatott elkészíteni. A színek balról jobbra egyre pirosabbak, és alulról felfelé egyre kékebbek. A színkomponensek értéke mindig 0-tól 1-ig változik. Az osztások számát a program a felhasználótól kéri, az egyes kis négyzetek oldalhossza 30 képpont.

A program némely osztásszámra kifogástalanul működik, például db = 5-re a képen látható ábrát készíti. Más osztások esetén elromlik, db = 10 esetén szétcsúszik az ábra.

Mi a probléma? Magyarázd meg a jelenséget, és mutasd meg a nyomkövetőben is! Javítsd meg a programot, hogy minden osztásszámra helyesen működjön!

import turtle

def negyzet(a):
    turtle.begin_fill()
    for i in range(0, 4):
        turtle.forward(a)
        turtle.left(90)
    turtle.end_fill()

def main():
    a = 30  # oldalhossz
    db = int(input("Hány darabból? "))

    turtle.speed(0)
    b = 0.0
    while b <= 1.0:
        r = 0.0
        while r <= 1.0:
            turtle.fillcolor(r, 0, b)
            negyzet(a)
            turtle.forward(a)
            r += 1/(db-1)
        turtle.backward(db*a)
        turtle.left(90)
        turtle.forward(a)
        turtle.right(90)
        b += 1/(db-1)

    turtle.done()

main()

Írj programot, amelyik a megadott számot a megadott számrendszerbe alakítja át, és beteszi úgy egy sztringbe! Pl. a 9-es szám 2-es számrendszerben "1001". Az algoritmusod tetszőleges lehet, de a végén egy print(szam) utasítással ki kell tudni írni a számot, ahol a szam annak a változónak a neve, amiben az eredményt előállítottad.

Elég, ha előbb csak tízes számrendszerig működik a program! Ha működik jól a programod, akkor utána alakítsd át úgy, hogy nagyobb alap esetén is működjön! A 10-et, és annál nagyobb számjegyeket ilyenkor betűkkel szokás jelölni. Pl. 16-osban a 0…15 számjegyek: 012…89ABCDEF.

Működik az előző feladatban megírt programod 0-ra is? Az algoritmustól függően előfordulhat, hogy 0-ra üres sztringet ad. Ha ilyen megoldást adtál, akkor egészítsd ki!

Oldd meg továbbá azt, hogy negatív számot is kaphasson! A pozitív számokat nem kell plusszal jelölni, a negatívak elé viszont kerüljön mínusz karakter!

Írj programot, amely kap egy sztringet és egy számrendszernek a számát, majd megadja azt az egész számot, amit az adott sztringbeli számjegysorozat reprezentál! Például ha a felhasználó beírja, hogy 2-es számrendszer, és 1101, akkor ki kell írni, hogy 13. Először elég, ha tízes számrendszerig működik a program, csak utána írd át úgy, hogy működjön nagyobb alap esetén is!

Hányas számrendszerben fogsz írni?
16
Ird be a szamot!
fce2
A beolvasott szám 10-es számrendszerben: 64738

Ha elkészültél a saját algoritmussal, ellenőrizd különféle számokra a beépített konverzióval! Pl. int("fce2", 16) a fenti példa alapján 64738-at ad.

Dolgozd át úgy az előző feladatok „kiírás adott számrendszerben” és „beolvasás adott számrendszerben” programkódjait, hogy azok függvények legyenek! Például:

• szamrendszerbol("fce2", 16) → 64738.
• szamrendszerbe(64738, 16) → "fce2".

Készítsd fel a függvényeket hibák kezelésére! Pl. ha adott számrendszerben nem létezik egy számjegy, akkor dobjon kivételt az első függvény. Ha negatív számrendszerbe átalakítást kérünk, akkor dobjon kivételt a második, és így tovább. Milyen hibalehetőségek lehetnek még?

Ha a laborfeladatokkal elkészültél, dolgozz a példatárban lévő feladatokon, a szorgalmi feladatokon, a minta vizsgán, vagy a házi feladatodon.

Informatikusok próbálják lekódolni az Algoritmusok és gráfok tárgyon tanult algoritmusokat. Ezzel két legyet lehet ütni egy csapásra, mert két tantárgyat is gyakoroltok egyszerre.